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活动目标:

1、 通过操作活动,能正确区分大、中、小。

2、 学习将各类物品按大、中、小或小、中、大排序分类。

3、 通过操作活动,体验参与活动的乐趣。

活动准备:

1、      圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放入盘中。

2、      投影仪、电视机。

3、      各类物品(大、中、小衣服、塑料盆、盒子、鞋子……)布置在教室里。

4、      有大、中、小实物图案的操作卡片(苹果、香蕉、刺猬、象……)。

5、      汉字大、中、小人手一套。

6、      课前请幼儿洗手并消毒桌面。

7、      大、中、小积木混放在一起,有大、中、小标记的箩筐三个。

活动过程:

1、   通过操作活动,让幼儿认识大、中、小。

(1)观察饼干,感知形状与大小。

教师:“盘子里的饼干你们喜欢吗?它们都是什么形状的? ”

教师:“三块饼干比较一下,你发现有什么不一样的? ”(请幼儿自由讲述,与同伴讲一讲,个别幼儿讲);(大小、图案、花纹等)。

教师小结:刚才,有的小朋友发现饼干的大小不一样,现在请小朋友把一块最大的饼干拿出来(幼儿举出实物);再请小朋友找出一块最小的饼干(幼儿举出实物)。

最大的饼干,我们叫它什么名字?出示汉字“大”幼儿

>认读。

最小的饼干,我们叫它什么名字?出示汉字“小”幼儿认读。

除了最大的和最小的还有一块饼干,请小朋友拿出那块饼干,与最大的饼干和最小的饼干比一比。看看它是什么样子的?这块饼干我们可以叫它什么名字呢?比大的小,比小的大,我们把这块饼干叫“中饼干”。出示汉字“中”幼儿认读。

(2)游戏

①  老师举汉字卡片,幼儿举饼干

②        老师举饼干,幼儿举汉字卡片

(3)为饼干排队

幼儿操作后请个别幼儿讲讲自己按什么顺序排的,引导幼儿按序排列。

(4)品尝饼干

我们今天认识了这么多的饼干,想不想来尝一尝?不过尝的时候要听好老师的要求。(按中、大、小顺序)

2、   练习按一定顺序将物品排队

刚才,我们知道了饼干有大的、中的、小的,在生活中还有许多东西也有大的、中的、小的,请幼儿说一说。

老师给每个小朋友准备了一套小卡片,请小朋友看一看卡片上有什么东西,然后给它们排一排队。排好后,说说自己是怎样来排的?(可请一位幼儿到黑板上来排,与下面的幼儿同时操作),教师评价幼儿的操作情况。

3、             分类活动:区分大、中、小

(1)按大、中、小分放积木

“老师这里有一些积木被小朋友搞乱了,老师想请小朋友帮忙把积木按标记送回家”。幼儿按大、中、小标记将积木分放到相应的箩筐里。

(2)为大、中、小物品贴大、中、小标记

我们教室里还有许多东西也有大、中、小不同。但是这些大、中、小的东西没有标记。老师想请小朋友帮忙给这些东西做上“大”、“中”、“小”的标记,谁会送呢?(先请一位幼儿示范)。现在请小朋友拿好自己的三个汉字宝宝,去给那些东西送上标记。幼儿可边送边说:“大的×××,我给你送‘大’标记”;“小的×××,我给你送‘小’标记”;“中的×××,我给你送‘中’标记”。

4、      &nbs

p;      结束活动

鼓励幼儿到教室外寻找大、中、小的东西。

 


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