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大班科学活动:神奇的陀螺

  

设计意图:

  陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。看看我们活动去的角落,常有孩子三五成群地聚集在一起,为那小小的转动的陀螺而惊叹\沮丧\不服气。转动的陀螺里藏着好多的秘密,我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的,他们会发现,装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目。其实,旋转的陀螺里,这些花纹与转动还有着好多联系和奥秘呢!基于此,我设计了本次活动,尝试给孩子搭建平台,让孩子在活动中大胆探索,理解生活中处处是科学

  活动目标:

  1。 尝试用点和线装饰陀螺,探索并发现点\线的排列方式不同,陀螺旋转时点\线的变化就不同。

  2。 运用观察\比较\预测\验证等方法探索陀螺旋转的秘密,提高动手\判断\分析能力。

  3。 愿意参与探索活动,体验游戏中探索发现的乐趣,培养合作和竞争意识。

  活动重\难点

  重点:画画转转,尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺,积极探索大胆发现。

  难点:探索,感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。

  活动准备:

  1。经验准备:幼儿有玩陀螺的经验。

  2。物质准备:花儿陀螺;各种陀螺(成品\半成品)若干;示范图三张(陀螺展示栏\总记录表\陀螺领奖台);投影仪\笔\记录表\篮子\奖品陀螺等。

  3。背景音乐(单簧管波尔卡)

  活动过程:

  一、花儿陀螺,初步感知旋转的陀螺上”图案变圆的的现象出示

  指导语: 小朋友们看老师给你们带来了什么礼物?漂亮的花儿旋转起来变成陀螺会是什么样呢?

  幼儿挑选喜欢的花儿陀螺,自由玩转,教师个别指导,如:你的陀螺上是什么图案,转起来之后你看到了什么等。

  (评析:孩子们先玩一玩7看一看,发现陀螺的特别之处,激发兴趣有效导入。)

  二、画画转转,尝试用点和线设计出能张许多圆圈的陀螺

  1。 出示上面有点\线标记的陀螺,交代任务:在两分钟内,尝试用点\线装饰陀螺,让它转出许多圆圈。(任务由简入手,清晰明确的要求让孩子跃跃欲试)

  2。 幼儿人手一陀螺面进行装饰,完成后用火柴棒自制陀螺并旋转。

  (评析:简单的两个步骤,让孩子体验到亲身参与的成功感,激发了探索的兴趣。)

  3。 幼儿展示设计好的陀螺,教师任挑三个请个别幼儿旋转,集体检查验证,如果都成功,任务就算完成。

  (重点从旋转流畅度方面进行集体讲评,及是检查又是为小面的活动做铺垫)

  猜猜试试,探索旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系

  1。 讨论:是不是陀螺上线条越多,旋转出来的圆圈越多。

  (1) 出示画有一个点好人一根线条的陀螺,引发幼儿猜想能转出几个圆圈,并验证。

  (评析:先猜想后验证,吸引孩子更拖入的探索,验证自己的想法)

  (2)出示画有五种不同方式陀螺记录表,幼儿猜想,教师记录。

  指导语:如果陀螺上不是一条线,而是两条线,三条线或者更多,旋转的时候回转出一个圆圈还是转出几个圆圈呢?

  (评析:探索要求逐步提高,但是有前面的铺垫,孩子们兴趣浓厚,用层层铺垫将难点巧妙转化,孩子更容易接受。)

  (3)幼儿四人一组,互相合作玩陀螺,探索,发现并及时记录结果。

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