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幼儿园大班科学教案:认识水

教学目标:

认识水没有固定的形状,但有一定的体积。

教学重难点:

认识到水没有固定形状,但有一定的体积。

教学准备:水、烧杯、水槽、量筒、不同形状共他容器等

教学过程:

一、导入。

1、教师出示课件有关水的图片?

学生观看。

2、谈话:我们生活、生产都良离不开水,这节课我们就一起来认识水。(板书课题)

二、活动:  观察水的形状

1、你们知道哪些水的知识?能学生汇报。

板书:无色、无味、透明、易流动

2、课件出示书中插图。小明不知道水是什么形状?我们来帮帮小明好吗?

学生说水倒入桌上容器的形状。

3、实验证明水倒入容器后的形状。(老师演示将水倒进不同容器中,学生观察水的形状。)

4、同样的水倒进不同的容器里,形状就会不一样,那水的形状与什么有关?

(教师板书:水没有固定的形状)

5、(课件出示练习)如果我们把水倒入一面容器中,水会是什么形状?请同学们用自己喜欢的颜色在书中画出水的形状。

6、出示装了水的塑料袋,用手挤压,感知水有一定体积。

生:不能

师:这说明水占据了手掌之间的空间,也就是水有一定体积。(板书:水有一定的体积)

三、讨论学习:自然界中哪里有水,(结合课本插图讨论后教师总结)

四、课堂小结
区角设计八:套戒指

目标:练习5以内的数物对应。
材料:海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒,纸制“小戒指”。
玩法:按照手指上的数字,从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。
提示:可以先易后难,投放手指上打洞的手印,进行相应操作;再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。

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