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大班语言:小机灵鬼皮科的故事

[教材简解]

《小机灵鬼皮科的故事》是一本非常有教育意义的幼儿绘本,它讲述的是小不点兔子皮科用其聪明的头脑战胜高高大大的大象和河马的故事。作为幼儿文学的绘本,它构图精美,内涵丰富,并以图文并茂的形式,反映了幼儿生活中最为常见的生活片段,并在潜移默化中告诉了孩子们一个非常宝贵道理:弱小并不可怕,只要我们善于动脑,一切困难都会迎刃而解。

[目标预设]

1.感知故事的内容,想象并尝试讲述故事中的部分内容,在故事中获得丰富的情感体验。

2.了解智慧的力量,体会智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不冲动、不蛮干,多动脑。

3.大胆表达自己的看法,体验与同伴分享的快乐。

[重点、难点]

感知故事的内容,了解智慧的力量,体会智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不冲动、不蛮干,多动脑。

[设计理念]

新《纲要》要求“引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验”、“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导”,一本好的绘本就完全符合新《纲要》的教育理念,好的绘本总能让孩子畅所欲言,就像一章生动的心理学,就像一课寓教于乐的教育学,通过绘本将孩子之间的“欺负”活灵活现地表达出来,并且隐隐告诉孩子懂得遇事不冲动、不蛮干,多动脑,更进一步地引导体验与同伴分享的快乐。

[设计思路]

1. 提问导入,激发兴趣。通过逐层深入的提问,激发幼儿参与的热情,增强幼儿的主体感受,调动学生情感参与。

2. 讲述故事第一部分,整体感知。学通过倾听故事第一部分,幼儿可以充分发挥想象,并将自己的想法、看法说出来或表演出来。

3. 欣赏拔河片段,进一步集体讨论、交流,同时鼓励幼儿各抒己见、展开讨论,以便引发思维碰撞、达成共享经验。

4.通过讨论,欣赏动物的优点,培养幼儿在交往过程中的良好品质。

5.幼儿表达自己感想、体验,并给故事取名字。

[教学过程]

一、提问导入:

小朋友,老师先问你们两个简单的问题,简单到小班的孩子都会。因为问题很简单,所以我请你们不要用嘴巴回答我的问题,用身体动作表示。

1.一只兔子跟大象比谁的力气大?

2.一只兔子跟河马比谁的力气大?

3.如果我告诉你有一只兔子跟大象和河马的力气一样大,你们信吗?

二、讲述故事

1.这是一只怎样的小兔呢,他是怎样证明自己的呢?我们来听一听故事

(从故事开始:春天终于来啦!讲至皮科一溜烟地跑开了。)

2.故事后提问:

(1)哎呀,可怜的皮科一会儿被大象欺负,一会儿又被河马欺负。为什么两次都走开了呢?

(2)你觉得皮科是胆小鬼吗?你是怎么知道的?那皮科走了之后会不会回来?

(3)他回来干什么呢?皮科怎样才能战胜大象和河马?让他们不敢小瞧自己,不再受欺负了呢?如果你就是皮科,你有什么好办法?

三、欣赏拔河片段

小朋友们真聪明,想了这么多好办法,老师要好好表扬表扬你们这些“聪明蛋”、“机灵鬼”,那故事里的皮科到底用的什么方法呢!我们一起来分享一下。

1.猜测拔河取胜的方法。

(1)皮科是一只机灵的小兔,看,皮科找来了一捆老长老长的绳子,干吗来了?

(2)原来要跟大象和河马拔河比赛了。论力气,皮科肯定没有他们大,显然不能胜利,但是它既然来了,一定有取得胜利的好方法,你们觉得皮科怎样才能取得胜利呢?

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